¿Es realmente "inviable" la creación de una EBAU única en España?: "La desigualdad en el nivel es inaceptable"

El Consejo Escolar del Estado, máximo órgano de representación de la comunidad educativa, ha aprobado este jueves por unanimidad la propuesta anunciada en diciembre por el Ministerio de Educación sobre el uso de móviles. En concreto, la recomendación consiste en prohibir que los alumnos de educación infantil y primaria lleven móviles al colegio, a no ser que esté autorizado por motivos de salud o personales.

Por su parte, los estudiantes de secundaria que decidan llevar móvil tendrán que apagarlo desde la entrada al centro educativo hasta su salida -incluso en el tiempo de recreo-, salvo cuando los profesores lo requieran para fines pedagógicos o cuando los menores lo necesiten por motivos personales debidamente justificados.

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Además, el presidente del PP, Alberto Núñez Feijóo, ha avanzado este miércoles en León el compromiso de su partido para impulsar una EBAU "común en contenidos, criterios de corrección y fecha de celebración" en las comunidades autónomas en las que gobierna -como la valenciana- y ha precisado que espera que pueda aplicarse a partir del próximo curso.

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¿Es realmente inviable la creación de una EBAU única en todas las comunidades autónomas?

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Montserrat Gomendio, exsecretaria de Estado de Educación, sostiene en 'TRECE Al Día' que esto sería lo deseable debido a que “esta nota determina que un estudiante pueda entrar en una universidad de cualquier comunidad autónoma” y defiende que lo que no tiene sentido es que, habiendo pruebas diferentes, “un alumno que haga una EBAU en una comunidad que tenga una menor exigencia, entre a una universidad de otra comunidad donde el nivel de exigencia de este examen es mayor”.

Montserrate Gomendio deja claro que no comprende cómo el Gobierno central “asume que no tiene una responsabilidad a la hora de asegurar que todos los alumnos en todas las comunidades autónomas tienen que alcanzar las mismas metas al final de cada etapa” y describe esta desigualdad como algo “inaceptable”.

Recuerda que, aunque España tiene una de las ratios más bajas de toda Europa, tenemos unos resultados muy malos comparados con otros países: “Es una solución que ya se ha intentado, una y otra vez, particularmente por gobiernos socialistas, y que no ha mejorado los resultados”, asegura. La clave del bajo rendimiento de los alumnos en asignaturas como matemáticas está en el poco apoyo que se da a los profesores con la formación, además de que estas asignaturas “se ha ido despojando de contenido y aderezando de perspectiva de género y una serie de cuestiones que nada tiene que ver”.